'Snacks de movemento', o proxecto premiado co que o IES Monte da Vila mellorará a atencion ao alumnado con TDAH
![Redacción](/web/cache/scene/uploads/xornalistas/foto/_S7QytKoutjK3UsovKMnMzytWsi62MjSxUqrKz891Lsov0DEyAC_/_Il61oA_/506490f5a15ce-c6ku5opwb5qbtijalxd0_reasonably_small.jpeg)
Por Redacción
![](/web/cache/scene/uploads/fotos/foto/912/_S7QytKoutjK3UsovKMnMzytWsi62MjKxUipKLc6sStUxMjDQSU_/_7NK0kt0snNTEnJSVWyrgUA_/667eafbc73-bercas-6828w.jpg)
© Fundación María José Jove
![](/web/cache/scene/uploads/fotos/foto/4d0/_S7QytKoutjK3UsovKMnMzytWsi62MjKxUipKLc6sStUxMjDQSU_/_7NK0kt0snNTEnJSVWyrgUA_/667eafd3d9-becas-ganadora-6858w.jpg)
© Fundación María José Jove
O IES Monte dá Vila do Grove logrou este ano a X Bolsa INGADA-Fundación María José Jove polo seu proxecto 'Snacks de movemento', da profesora Nuria Santiago, co que buscan mellorar a atención de alumnado con TDAH mediante a actividade física.
A Fundación María José Jove e o Instituto Galego do TDAH e Trastornos Asociados (INGADA) impartiron por toda Galicia un curso de formación de profesorado en relación co alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividade (TDAH) co apoio da Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e Formación Profesional da Xunta de Galicia.
O curso foi impartido por especialistas neuropsicólogos, médicos psiquiatras, médicos de familia, educadores sociais e pedagogos en sete cidades galegas, A Coruña, Lugo, Ourense, Pontevedra, Vigo, Santiago e Ferrol.
Este ano asistiron máis de 138 docentes e nas dez edicións do programa xa foron formados máis de 3.000 profesores.
Ao concluír o curso, cada profesor participante presentou de forma voluntaria un proxecto final que optaba a unha bolsa de 3.000 euros financiada para poder implantar o seu proxecto no seu centro educativo.
Como resultado, este venres fixeron balance e anunciaron o resultado da bolsa e destacaron que no proxecto de Nuria Santiago a actividade física cobra relevancia como medio para mellorar a atención e a conduta, nun perfil específico de alumnado como é a Formación Profesional Básica.
Ademais de mellorar os síntomas nucleares do TDAH, márcase como obxectivos a mellora da afectividade e relacións sociais do alumnado con TDAH, aspectos fundamentais para o desenvolvemento da persoa.
O TDAH é un dos trastornos do neurodesarrollo máis prevalecentes na poboación infanto-xuvenil. En España, a prevalencia sitúase entre o 5 e o 7% dos nenos e nenas e adolescentes, segundo datos recolleitos polo Sistema Nacional de Saúde.