¡Una problemática que sufre influencias y consideraciones según el gobierno de turno! Habría que llegar a un consenso nacional, elaborado por personas con experiencia docente y dejar en olvido las ideologías políticas.
Está constatado el bajo rendimiento de nuestros jóvenes escolarizados: falta de asistencia, apatía, falta de concentración y escasez de valores: irrespetuosos con los docentes, con los compañeros y varias problemáticas.
Con estas serias problemáticas, los profesores de los colegios mercedarios de la Provincia de Castilla, tuvieron una convivencia en el Monasterio de Poio, el 6 de abril en este año; asistiendo unos sesenta profesores. El coordinador de este evento fue el P. Fray José Ignacio Postigo Cacho, que nos comenta los argumentos que se aportan para frenar esta grave deriva educativa.
- La Orden Mercedaria en España está ubicada en dos provincias: Aragón y Castilla. Nuestra pasada reunión en Poio fue de profesores de colegios mercedarios de la provincia de Castilla (Sarria, Ferrol, Verín y Herencia), con el título: “La palabra dicha en el aula” que nos dirige Félix Albo.
Este evento ha sido patrocinado por la Editorial Anaya que, a través de Elena García, nos ha ofrecido también la presentación de un interesantísimo proyecto de orientación para nuestros centros, llamado Henko. De este modo hemos completado la formación más especializada con la participación de todos a través de la genial coordinación del encuentro que ha llevado a cabo Félix, introduciéndonos en el mundo de los cuentos y de la importancia de la narración de historias para nuestra pedagogía educativa y la transmisión de valores fundamentales, por los que nosotros siempre hemos apostado en nuestra escuela mercedaria.
¿Qué problemáticas soporta nuestro sistema educativo, en las diferentes comunidades?
- Bueno, la problemática es variada y en algunos aspectos distinta a la de hace un par de décadas: hay absentismo escolar, aburrimiento en el aula, ansiedad, problemas relacionados con el acoso, falta de motivación, crisis de autoridad, crisis en las familias... todo lo que la sociedad vive repercute en el aula, que es como una caja de resonancia de lo que ocurre fuera de ella. Por eso la problemática es abundante y variada. Y también las respuestas que intentamos dar.
Con estos encuentros de profesores que celebramos anualmente, queremos compartir experiencias, agradecer nuestro trabajo docente y animarlo animándonos… la escuela mercedaria siempre ha apostado por que sus alumnos tengan una mente libre y lo mejor “organizada” posible, ahora que es tan difícil conseguir una comprensión crítica positiva del mundo que nos rodea… y que nuestros niños y jóvenes se sientan ilusionados en la lucha por su futuro, respetando los valores que impartimos en nuestros colegio, que son los de siempre –y así nos gusta que sea: respeto al otro, solidaridad, cultivo de la espiritualidad y de la fe en Dios, pensar que todos somos necesarios y únicos...
El objetivo de esta concentración es “La Palabra dicha en el Aula”. ¿Qué nos responde a este contexto?
- Realmente hemos querido destacar gracias al ponente la importancia de una buena comunicación en el aula utilizando el precioso recurso de la narración. De ahí la importancia de la utilización del cuento; nos hemos dado cuenta de que es un recurso maravilloso para transmitir valores, hemos aprendido o recordado lo importante que es cuidar la palabra, las técnicas con las que podemos narrar, el poder contar historias que “enganchen” a nuestros alumnos y sean a la vez transmisoras de valores y principios que les ayuden a madurar en todos los sentidos. A crecer como personas.
Desde Primaria hay que despertar en los niños a tener una mente libre y una comprensión lectora que, a día de hoy, está lejos de conseguirse. No hay más que hablar con nuestros profesores universitarios para descubrir que muchos de nuestros alumnos ni entienden lo que leen ni son capaces de expresarse adecuadamente. Les sacas de su jerga adolescente, por ejemplo, y se pierden.
El último informe PISA ha puesto de relieve la enorme carencia en asignaturas fundamentales como la lengua o las matemáticas. Por ello, sin tener en olvido las otras disciplinas, es importante trasmitir, con empatía, la lógica matemática, la lógica de nuestra lengua, desde el inicio en Primaria, estableciendo una línea a seguir en los siguientes cursos, una enseñanza bien programada a todos los niveles, dando más relieve a las materias que son más necesarias para integrarse con garantías, a todos los niveles, en este mundo tan cambiante.
¿Qué opina de la Inteligencia Artificial y de otros medios informativos?
- Son unas herramientas que pueden resultar positivas si no esclavizan al alumno y lo hace adicto. Este es uno de los grandes retos que se plantea en la educación presente y futura. Para nosotros, como profesores de colegios mercedarios, es fundamental acompañar un crecimiento equilibrado y concienciar a nuestros alumnos a que sean ellos mismos, que no dependan de ninguna esclavitud virtual. Enseñar a discernir. Las adicciones crecen exponencialmente. Las pantallas nos están haciendo un flaco favor. Preocupante. Todo un reto para la escuela. El equilibrio y la sabiduría a la hora de elegir las nuevas tecnologías y saber cómo utilizarlas para el bien y el progreso, si se quiere para la felicidad, es uno de los grandes retos que tiene nuestra escuela para los próximos años. Puntualizo: para la felicidad de todos, no de unos cuantos. Todo lo que no sea dejarse esclavizar, por eso trabajamos. O deberíamos.
- Yo no tengo miedo a la inteligencia artificial pero sin duda es un campo nuevo e inquietante que se abre velozmente y que supondrá un reto mayúsculo en nuestras aulas. Mucho más que en las aulas: en nuestro mundo y sociedad, en la forma en que conviviremos y nos relacionaremos, nos comunicaremos y aprenderemos sobre la vida. Ojalá sepamos enfocarlo bien. Sin duda un posible y urgente tema quizá para el encuentro de profesores del año que viene. Alguno ya nos lo ha sugerido.
¿No es muy duro, estresante, la jornada única para los alumnos? Muchos están cinco horas o más en materias diversas.
- Bueno, este es un tema controvertido que depende en gran parte del interés de las familias. En nuestro tiempo hicimos una encuesta con las familias en el Tirso de Molina (Ferrol) y la mayoría prefería este horario, por muchas razones que tienen que ver con la conciliación familiar y con la realización de otro tipo de actividades extraescolares que afectan al alumno y por las que se apuesta hoy en día para completar su formación académica y humana.
Sabemos que un niño o joven a los diez minutos pierde gran parte de su capacidad de concentración y es evidente que estos horarios tan intensivos pueden favorecer el cansancio. Habrá que buscar el equilibrio necesario y ahí las familias son también responsables del ritmo diario de trabajo, motivación y descanso de nuestros alumnos. Habrá que aprovechar bien los recreos para desconectar y despejarse…
En esta imagen observo a mi profe y compañeros de estudios. Nosotros que estudiamos en colegios mercedarios y muchos cursamos filosofía en este monasterio, sus enseñanzas y valores nos abrieron camino en la vida real, dura y con escaso mercado de trabajo, en tiempo de los 70.
- Intentamos integrar los valores mercedarios con las tendencias actuales. En las clases de Lengua, se harán trabajos grupales, lecturas propias de los alumnos, ya en prosa, ya en poesía. Pequeñas obras de arte que ya se hicieron en estas aulas en las que estamos, que sean confeccionadas por alumnos, escenificadas… y otras sugerencias que cada profesor pone en práctica durante el curso y en su asignatura. Todo ello motivará que nuestros jóvenes vayan adquiriendo conocimiento y experiencias para enfrentarse a la realidad del mundo profesional que elijan.
Gracias, P. Fray José Ignacio. ¡No se olvide de este su Monasterio!
Pedro de Lorenzo y Macías.
Fotografías: @Asociación Cultural Amigos del Monasterio de Poio.