Educación destaca el espíritu "pionero" de la ONCE en favor de la integración del alumnado
Por Redacción
La conselleira de Educación, Universidade e Formación Profesional, Carmen Pomar, agradeció este martes el trabajo "pionero" que está realizando la ONCE a favor de la integración del alumnado con discapacidad visual, tanto en el campo educativo cómo en su vida cotidiana, y destacó la labor que realiza el Centro de Recursos Educativos (CRE) de Pontevedra.
La responsable autonómica de Educación realizó estas valoraciones con motivo de su visita al CRE de la ONCE con motivo de la realización en estas instalaciones de una serie de cursos intensivos en inglés.
Entre los asistentes a estos cursos figuran docentes y personas jóvenes con discapacidad visual procedentes de todo el territorio nacional e incluso del extranjero (principalmente de los países del sur de la UE).
Tras hacer un recorrido por las instalaciones de este centro formativo -que cumplió su 75 aniversario el año pasado- y conocer de cerca los proyectos que tienen en marcha, Carmen Pomar destacó que la educación es fruto del esfuerzo coordinado de los centros y la administración educativa, de la familia, de la sociedad y de instituciones como la ONCE. Precisamente, de esta entidad destacó que sus responsables que "creyeron, hace ya muchos años, que tener una discapacidad no era un impedimento para hacer realidad las ilusiones de cada persona".
La conselleira destacó que se marca como reto conseguir la formación integral de todo el alumnado, aprovechando todas sus capacidades intelectuales, sociales, emocionales y éticas, pues solo de esta manera las instituciones educativas serán capaces de fomentar también los valores personales que favorezcan la justicia social y el respeto a los demás.
Educación mantiene desde hace seis años acuerdos con la ONCE para prestar atención especializada a unos 400 alumnos con discapacidad visual en centros educativos de toda Galicia.
El acuerdo se renueva cada año y favorece que profesorado del cuerpo de maestros desarrolle sus tareas profesionales en los equipos específicos de la ONCE, prestando apoyo al alumnado ciego o con discapacidad visual en educación primaria, primero y segundo de la ESO y centros y unidades de educación especial.
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